sp; “以前，这里没有一条真正意义上的公路，通往外界的只有一条条紧临怒江、紧靠悬崖的骡马驿道和横跨在怒江的溜索，一切物资全靠人背马驮。交通靠走，通讯靠吼，这就是处尼村的真实写照。”
“我听我岳父说，他7岁时第一次通过溜索外出，到cy县城购买生活物资，就这样一直持续多前几年。对处尼村的村民来说，每次往返都是生死险途，峭壁处仅容一人通行。甚至有一次，我岳父亲眼看见一位同伴因简易溜索断裂而跌入湍急的河流中。”
“处尼村能有现在的样子，都得感谢党和国家，这几年为了让处尼村摘除贫困村的帽子，公路打通了，网络也有了，还因地制宜发展具有怒江特色的农副产品，村民们的日子都好过起来了，处尼村小学也是前几年才重建的。”最后一段，史云生直接来了个主题升华。
这种艰难的场面，是在场所有学生们几乎不敢想象出来的。
“我之前看纪录片的时候，倒是看到过有些乡村还有溜索这种出行方法，可没想到竟然发生在身边。”
“好吓人，这也太危险了吧……”
“还好现在通公路了，不然真的能以想象这种生活。”
听着这些议论的声音，史云生哈哈大笑。
“西部挺多偏远地区的乡村都是这样，就现在处尼村小学的样子已经好很多了，我小时候读书的那时候才是真的苦。”
听着史云生这么一说，别提其他几人，连林海都来了兴趣。
“史老师，说说你小时候的故事呗。”一个男生忍不住叫道。
史云生似乎心情不错，便坐了下来，讲起小时候的故事。
“我是黔省人，我老家那里也是十分的穷。”
………………
还没写完，稍等一下。
………………
教育产业化。
知识改变命运背后，也是一场关于家庭和视野的较量。
教育扩招就像一道流水线，将一个个普通的大学生推向社会。1
很多学校目前就是复制一批又一批找不到工作的毕业生。1
精英教育的核心内容是领导力和方法论，其中包括决策方法和能力。
家长在争名，绝不让孩子输在起跑线上；学校在争胜，一分都压倒英雄汉；社会在争强，就业岗位青睐“985”“211”的学生。
学校教育的目的最基本的就是培养合格的公民，其次是培养人才，再者就是培养精英。
教育的本质是一门产业（钱），扩招的目的就是维稳，维稳重于一切
我们或许还记得，多年以前就开始在网上流传的一个观点：中国教育太早的文理分科，导致中国的理科人才缺乏文科素养，文科人才缺乏理科精神，对中国人才的综合素养造成了巨大的障碍。
清华材料本科上一届，转专业走了四分之一的人。
知识可以被教育，但是智慧不能被教育。智慧来源于生活学习中的思考。
实际上，中国现在已经显现出了这方面的趋势。比如，十几年前，我们经常听到这样的故事：一个贫苦人家的孩子，通过自己的踏实、勤劳和努力积累，终于完成了人生的逆袭。
而现在，这样的故事已经消失了，取而代之的故事是：一个普通中产的孩子，通过自己的踏实、勤劳和努力积累，终于完成人生的逆袭。
未来，上述故事也会消失，取而代之的是：一个富人的孩子，通过自己的踏实、勤劳和努力积累，终于没有让上面两类人逆袭，成功保住了自己的地位。
第七百五十五章 史老师，你想不想当校长？[2/2页]