闻言，唐宗明顿时来了兴趣，坐直身子：“哦？还请宋小姐详细说说，剧本中的高光点在何处。”
最近几日宋嫣然在家中有空便会翻看剧本，顺便分析其中的人物心理和剧情。
“剧本中的主角有两个，一个是承受校园暴力的双性男孩，一个是想要为男孩讨公道的女老师方雅……”
先将大致剧情分析了一遍，宋嫣然才说到正题上：“主角因为身体不同，从小便遭受他人的冷眼，面对校园暴力时，痛苦，无助，不解，只能任由他人欺辱。”
“方雅本来是个很受学生们欢迎的女老师，心善，认真负责，几乎很少有学生不喜欢她，是最受学生欢迎的老师之一，但这一切从她选择帮助男主时，就被改变。”
“同班同学，甚至整个学校的人，都看不起双性男孩，将其当做避之不及的存在，在无意间发现双性男孩的处境后，方雅心生不忍下，帮了双性男孩，想要为其讨回公道。”
“可讨公道何其艰难？尤其她想要帮忙讨公道的对象，还是个人人都嫌弃的存在。”
“因为想要为双性男孩讨回公道，方雅从学生们喜欢的老师，到被学生排挤看不起，这一切甚至根本没用多长时间，往日她疼爱的那群学生，对她也变成另外一副嘴脸。”
“先是学生的排挤，和各种流言蜚语，后来又被学生推下楼梯，当时的方雅满心绝望，她想不明白，为何这个世界变成这样了，那些和蔼的同学，也都变得冷漠……”
随着宋嫣然的分析，唐宗明的表情渐渐发生变化，神色也认真不少。
注意到唐宗明的变化，宋嫣然松了口气，说完方雅的心理路程，她露出一抹微笑：“唐导觉得我说的可对？”
话落，唐宗明忍不住对宋嫣然伸出一根大拇指：“太对了！”
这部剧本反映的是校园暴力，表面的含义并不难懂，真正难的是主角的心境，和心理路程。
而宋嫣然对剧本和方雅的分析了解，每一句都正好说在唐宗明的点子上，让他止不住的想要对其拍手叫绝。
他发自内心道：“不得不说，方才宋小姐分析的那些，每一句都是恰到好处，包括那些对配角心理转变的分析，这分析能力简直绝了。”
面对唐宗明的夸赞，宋嫣然笑容更真诚了些，轻声道：“能得唐导的夸奖，是我的荣幸，我需要学习的地方还有很多。”
“?G。”唐宗明摆摆手：“宋小姐可别妄自菲薄，你确实优秀。”
笑谈几句，宋嫣然才又随着唐宗明，聊起剧本的内容。
越是往下聊，唐宗明的惊讶越深。
身为剧本的导演，唐宗明算是最清楚其涵义的人，也最清楚剧本和人物有多难懂。
可宋嫣然不止是对人物和剧本，对其中每一句话，都能有自己的解读，和他想的丁点不差。
更令唐宗明惊讶的是，他随便提起剧本中的一句话，宋嫣然都能为他分析出是哪个人物说的，以及人物心境如何。
待到最后，他看宋嫣然的眼神都不一样了，泛着光亮。
这些东西可不是单看剧本便能看出来的，还要深刻了解分析过其中每一个人物。
第82章 人物心理[1/2页]