看一看申报材料。我心里一紧，“坏了，光顾着我的申报材料了，竟然把王院长的申报材料忘记了。”但我不动声色地说：“还没弄完，明天给你吧！”
当天晚上，我把“《热工控制仪表》优秀课”教研项目的支撑材料，原封不动地拷贝到了“自动化学科建设与实践”的教研项目里。第二天，我把优盘交给了王院长。
不久，省级教学成果奖申报结果公布了。王院长主持的教研项目获得了省级教学研究成果二等奖，而我主持的教学研究项目，则名落孙山，连获奖的毛都没沾着。
后来我才知道，我主持的教研项目，在学校推荐投票中，因票数不够，就被拿下了，学校根本就没有向省里推荐。我主持的这个教研项目，只获得了校教研成果二等奖。而由官员教授主持的另外两个省优秀课建设项目，都获得了省级教研二等奖，官员教授皆大欢喜。
参加推荐投票的都是官员教授，他们官官相护。这次你投我，下次我投你。这就是官场上的潜规则，不用明说，都心知肚明，配合默契。
这种默契就属于一种无形帮派，严重来说就是高校中的一种黑恶势力，更确切地说是高校官员的腐败。他们的默契，严重挫伤了讲课教授或教师的积极性，这对培养高质量的人才极为不利。国外谚语说：“人不能同时骑两匹马 。”但是，在中国就可以，这就是高校的双肩挑干部。
在高校里，讲课的教授和主任教授、院长教授、书记教授、校长教授是两类截然不同的教授，这些官员教授把持着讲课教授的生杀大权。他们说你行，你就行，不行也行；他们说你不行，你就不行，行也不行。
虽然，我主持的教研项目没有获奖，但王院长主持的教研项目获了奖，我在这个项目的完成人中位居第二，也是可喜可贺，我没有白努力。在悲哀的心境中，还是得到了些许安慰。
我那时已是三级教授，评二级教授，必须是获得省级教研或科研二等奖以上项目的主持人，即第一完成人，他是教研或科研团队的领军人物。我排位第二，不属于教研或科研的领军人物。就这样，我与二级教授擦肩而过，心里不免有些遗憾。
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第208章 教授的悲哀[2/2页]