; 作伴读书，是一种行为；皇子伴读，是一个官职。
瞧，皇帝多有学问！
小宝乐呵得不行，旁听生哎，不用替皇子挨罚，只要遵守课堂纪律就行。
于是，课堂上，小宝用自己的钢笔、墨水和三角板，楚家作坊特制的纸张，开始画图。
小宝的年龄比几位皇子大上两岁，且他们的课业小宝已经都自学过，提不起什么兴趣。
再说，老师给皇子讲课，力求做到一字一句变着花样讲解，不求快，但求详尽。
尤其是今天讲的是《孝经》的第二章，更要逐字逐句释义，还要讲出很多典故。
用小宝的话说：放在州学，都完不成课时计划。
当一名老师，费劲巴力、咬文嚼字、声情并茂地讲课时，他的学生们要么昏昏欲睡、要么桌子上支着课本，腿上却放册话本，想想，老师的耐心能剩下多少？
“楚懂！”先生点名了。
“学生在！”小宝唰地就站起来，收腹挺胸，标杆溜直。
这下，打瞌睡的清醒了，看话本的抬头了，都是一副等看好戏的神情。
“你在做甚？！”先生喝问。
小宝：“回先生，学生在听课。”
先生把眼一瞪：“撒谎！明明在涂鸦！”
小宝：“先生，听课用的是耳朵，学生的耳朵听课了！”
先生的胡子抖了几抖，勉强压下愤怒：这小子太猖狂了！
“好，那你说说，刚刚讲到哪里？”先生问道。
小宝：“回先生，方才讲到‘爱敬尽于事亲，而德教加于百姓，刑于四海。”
先生的胡子又抖了抖：这小子还真听课了。
“那你说说，这句话何意？”先生又问。
既然这小子听课了，那就考校他一下，正好也让皇子们重新把这段课听上一听，先生想着，别让旁听生白占便宜不干活。
小宝挠了挠头：“先生，这段学生不好讲呀，这是天子的孝道。”
先生火了：“知之为知之，不知为不知！”
小宝：“旁听旁听，旁边听着，可没说要作答呀？”
先生运了运气，确实，皇帝也没要求说楚懂必须做到如何。
可是，先生的目的是，既然皇子们的注意力已经集中过来了，那就别浪费，谁知这个旁听生如此不配合！
“那好！你说说，你的孝道是什么？”先生问。
小宝从容不迫地回答：“资于事父以事母，而爱同；资于事父以事君，而敬同。
故母取其爱，而君取其敬，兼之者父也。
故以孝事君则忠，以敬事长则顺。
忠顺不失，以事其上，然后能保其禄位，而守其祭祀。
盖士之孝也。《诗》云：“夙兴夜寐，无忝尔所生。””
这是《孝经》的第五章，得是下下下节课的内容了。
先生想到小宝说过自己是秀才，那么《孝经》应是早已学过的，既然背的这么熟，想来再考校释义也没什么必要。
第七百二十七章 伴读（三）[1/2页]